为什么幼儿教育小学化的 方式会降低幼儿大脑功能
做父母的都希望让自己的孩子握笔写算,认为这样做对孩子 早成才有好处。有些幼儿教师也很喜欢将孩子束缚在椅子上,觉 得安安静静便于管理。二者心情相同,结果形成了幼儿教育小学 化的局面。 更多:https://www.bmcx.com/
这种小学化的方式会降低幼儿大脑功能。因为幼儿时期是 “游戏时期”,许多知识是在游戏中学到的,感知能力、记忆力、 想象力和思维能力都是在游戏中得到充分发展的。硬要幼儿像小 学生一样坐板凳学习,实在不利于幼儿脑的发育;要求不到入学 年龄的孩子过长时间地集中注意,会降低大脑的功能。从心理、 生理角度看,“注意”这种心理活动,是高度紧张的神经定向反 射,当孩子瞪大眼睛凝视老师,倾听老师讲故事时,要消耗一定 能量,长时间集中注意会使大脑过度疲劳,枯燥无味地静坐也都 消耗能量,这样不仅有碍幼儿学习兴趣的培养,还可能造成神经 衰弱,影响孩子智力的发展和入学后的学习。
这种小学化的方式会降低幼儿大脑功能。因为幼儿时期是 “游戏时期”,许多知识是在游戏中学到的,感知能力、记忆力、 想象力和思维能力都是在游戏中得到充分发展的。硬要幼儿像小 学生一样坐板凳学习,实在不利于幼儿脑的发育;要求不到入学 年龄的孩子过长时间地集中注意,会降低大脑的功能。从心理、 生理角度看,“注意”这种心理活动,是高度紧张的神经定向反 射,当孩子瞪大眼睛凝视老师,倾听老师讲故事时,要消耗一定 能量,长时间集中注意会使大脑过度疲劳,枯燥无味地静坐也都 消耗能量,这样不仅有碍幼儿学习兴趣的培养,还可能造成神经 衰弱,影响孩子智力的发展和入学后的学习。
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